Memoria e prevenzione come strumenti educativi contro la cultura della faida: dal ricordo di Francesco Megna, ucciso a 14 anni a Cittanova, nasce una proposta didattica innovativa per le scuole secondarie
La memoria non può restare un esercizio rituale né la prevenzione un concetto astratto. È da questa consapevolezza che prende forma l’iniziativa promossa dal Coordinamento Nazionale Docenti della disciplina dei Diritti Umani, che riporta al centro del dibattito pubblico una vicenda capace ancora oggi di interrogare la coscienza collettiva: l’uccisione di Francesco Megna, quattordicenne di Cittanova (RC), vittima innocente di una violenza maturata dentro una cultura della faida che ha segnato profondamente il territorio.
Francesco Megna era un adolescente estraneo a qualsiasi dinamica criminale. Figlio di commercianti, aiutava i genitori nel bar di famiglia e frequentava il primo anno dell’Istituto per geometri. La sua era una quotidianità semplice, fatta di scuola, amicizie e piccoli gesti ordinari. Un cognome “pesante” in un contesto complesso, ma nessuna appartenenza, nessuna scelta deviante: solo un ragazzo di quattordici anni con il futuro davanti.
Tutto si spezzò durante una festa di Carnevale. Un diverbio banale, probabilmente nato da uno scherzo tra coetanei, degenerò fino a trasformarsi in tragedia. Il 12 febbraio 1988, Francesco e Giuseppe Gentile si incontrarono di nuovo: quest’ultimo arrivò armato e sparò, colpendo Francesco al torace e uccidendolo sul colpo. Un conflitto adolescenziale risolto con un’arma da fuoco, secondo una logica di violenza sproporzionata e definitiva.
Le testimonianze dei ragazzi presenti furono decisive. Non ci fu silenzio, non ci fu omertà. L’autore dell’omicidio venne identificato e arrestato, e condotto nel carcere minorile di Catanzaro. Un elemento, questo, che rese ancora più evidente lo shock collettivo: l’età giovanissima sia della vittima sia di chi aveva premuto il grilletto.
La lettura di quel delitto andò oltre il singolo episodio. L’uso delle armi per risolvere una lite tra adolescenti venne interpretato come il riflesso di una subcultura della sopraffazione, alimentata dalla presenza pervasiva della ’ndrangheta nel territorio reggino negli anni Ottanta. Un modello violento interiorizzato precocemente, capace di contaminare anche l’età scolastica, in un contesto sociale fragile e privo di efficaci argini educativi.
Proprio da qui nasce la proposta del Coordinamento Nazionale Docenti dei Diritti Umani, elaborata e redatta dalla prof.ssa Giovanna De Lucia Lumeno, che individua nella memoria attiva e nella prevenzione educativa gli strumenti fondamentali per contrastare la cultura della faida. Non una commemorazione isolata, ma un progetto strutturato e continuativo.
La proposta prevede l’istituzione di un Laboratorio permanente di giustizia e conflitto nelle scuole secondarie, inteso come spazio curricolare stabile e interdisciplinare. Un luogo educativo in cui il ricordo di Francesco Megna diventa punto di partenza per percorsi di educazione emotiva, mediazione dei conflitti tra pari, analisi critica del linguaggio della violenza e studio dei contesti storico-sociali in cui maturano determinate scelte criminali.
Diritto, storia, letteratura e scienze umane si intrecciano in un cammino formativo che mira a trasformare la scuola in un presidio culturale permanente contro l’uso delle armi e la logica della vendetta. La memoria, in questa prospettiva, smette di essere statica e diventa responsabilità quotidiana; la prevenzione assume la forma concreta di un’educazione alla cittadinanza consapevole.
